第六章 誇美紐斯的教育思想

誇美紐斯（Johann Amos Comenius，1592—1670）[1]是17世紀捷克的傑出教育家。他被稱為歐洲封建社會的最後一位教育家，同時也是資產階級新時期的最初一位教育家。誇美紐斯繼承了前人的尤其是文藝複興時期人文主義教育家的成果，總結了宗教改革時期豐富的教育實踐經驗，經過潛心探索研究，上升為理論。在他的眾多著述中，特別是在他的主要教育代表作《大教學論》中，對教育作用、教育目的、教育的主導原則、教學理論、學製、學校管理以及德育、教師等問題均做了比較係統的論述。誇美紐斯的教育思想奠定了近代教育理論體係的基礎，從而在教育史上矗立起一座巍巍的豐碑。