第四節 關於青年軍事教育的思想

古代波斯對青年的軍事教育是在實踐中進行的，他們在實踐中鍛煉意誌，積累經驗，學會本領，以期成為優秀的軍人。

從兒童團體進入青年團體後，除已結婚者外，青年人要攜帶輕武器，每晚在公廨周圍輪值守夜，這既是為了城市的安全防衛，也是為了鍛煉青年人自我約束的能力。他們在公廨中隨時待命，如有公務要他們去完成，便應命立即行動。

跟隨國王出獵，是鍛煉軍事技能的機會。國王出獵時，攜帶一半守衛人員跟隨，另一半留守原地執行任務。隨國王出獵的青年人，必須攜帶弓箭、箭袋，一把鉤子或裝在鞘中的小劍，一具輕量級盾牌，兩支標槍，其中一支用於投擲，另一支在必要時用於手擊。他們把參與狩獵看作公益事業，而國王則儼如戰場的指揮官，他自己行獵，也監督別人行獵。他們認為這是對作戰的最好的練習。打獵還使他們養成早起的習慣，鍛煉忍耐寒熱的能力，使他們練習長途行軍，練習奔跑。他們遇到野獸時，就必須用箭射殺，如在中途突然碰到野獸，就要投擲標槍。如果出現在麵前的野獸是強壯的，會激發他們狩獵的勇氣。如果與動物接近，就以箭矢射殺。經過這些實際鍛煉以後，凡是在戰爭中所要經曆的一切，就沒有一件事情不在狩獵中受到鍛煉。

青年們也要鍛煉節製飲食。他們的食物分量是有規定的。不出獵時，青年的食物和男孩一樣多。出獵時，青年的食物比男孩多一點。為了練習節食，他們在狩獵時，有時兩天隻吃一天的食物，以便養成在戰爭時期能忍受饑餓的習慣。佐膳食品是捕獲到的動物。如果沒有捕獲獵物，就隻能啃水芹菜。

留在家裏沒有跟隨國王出獵的那一半人，就練習他們在童年時代所學的東西以及射箭，投擲標槍。他們在練習時互相競賽，就各人所長進行公開比試，優勝者獲得獎品。如果某個部落在技術、勇敢、服從等方麵特別優異的人最多，公民們就喝彩歡呼。不僅在場的指揮者，而且在童年時代教育過他們的人，都會受到獎勵。官員們往往利用留守的青年執行公務，例如，擔任保衛，搜查罪犯，追捕搶劫犯，或任何其他需要體力和智力的任務。青年們在從事這類活動時受到鍛煉和教育。

青年人在青年團體中受過10年教育後，轉入成年團體。在成年團體中經過25年後轉入老年團體。

從兒童團體轉入青年團體，並不是沒有限製的。據色諾芬的記述，所有的公民都有權將自己的兒子送入公立學校學習，但不是所有公民的兒子實際上都能進入公立學校。隻有那些有能力負擔兒子的生活費的家長，才能將兒子送入公立學校。無力負擔兒子生活費的家長，就不送孩子上這種公立學校，他們要讓兒子做事維持生計。沒有進過公立學校的兒童，即使達到規定的年齡，也不能進入青年團體。沒有完成青年團體學程的人，不能進入成年團體。由此可見，在古代波斯，即使教育很簡陋，它也並不是普及的，教育機關隻對有錢人開放。在古代波斯階級社會初出現端倪時，教育權就產生了不平等，財產是學校的入場券。