堅持學習，不斷提升自己

哈佛大學的學生都知道，一個人要提升自己，就要不斷地學習。能從學校裏學到的東西十分有限，更多的知識和技能隻有在走出學校之後才能學到。學習是終身的責任，每個人在任何時候都不應該放棄學習。隻有不斷地學習才能彌補自身的不足，才能使我們的知識更豐富，擁有迷人尊貴的氣質。環視古今中外，傑出的人物幾乎都是飽學之士，隻有無知的人才會輕視學習。

凡是曆史上的傑出人物，都是終身孜孜不倦追求知識的人。在漫長的人生經曆中，即使再忙、再累、再苦，他們都無法忽視對知識的渴求，學習既是他們獲取知識的途徑，也是他們在逆境中的精神寄托。在他們看來，知識是無止境的，學習也應該是不能停止的，學習使他們的思想、心理和精神永遠年輕，也使他們的事業蒸蒸日上。

美國著名的大提琴家麥特·海默維茨15歲時，與由梅塔擔任指揮的以色列愛樂樂團演出了他的第一場音樂會，立即造成轟動，受到各階層人士的注意。這場音樂會在以色列國家電視台反複播放。海默維茨16歲時，獲得了艾弗裏·費瑟職業金獎。著名的德國唱片公司跟他簽了獨家發行其唱片的合約。之後，他更多次獲得唱片大獎、金音叉獎等著名大獎。

就在海默維茨聲名大噪的時候，這位大提琴神童卻突然消失了四年，幾乎讓人們把他的名字給淡忘了。原來他去哈佛大學進修了。他做了一篇以貝多芬《第二大提琴奏鳴102號》為課題的畢業論文，在他詳盡的論述之下，海默維茨贏得了哈佛大學的最佳論文獎。

許多人以為，學習隻是青少年時期的首要任務，隻有學校才是學習的場所，自己已是成年人，並且早已步入社會，因此覺得沒有必要再學習新知，除非為了取得文憑。這種想法乍看，似乎很有道理，其實是不對的。在學校裏自然要學習，難道走出校門就不必再學習了嗎？學校裏學的那些東西，就已經夠用了嗎？錯了！千萬別把學習的定義局限在課堂上老師的傳授與教科書中的知識。其實，學校裏學的東西是十分有限的。工作和生活中需要的多數知識和技能，課本並沒有說明，老師更沒機會教導我們，這些東西完全要靠我們自己在日常中邊學習邊摸索，才能得到。

所以，學習不光是學生的任務。無論年紀大小，或從事哪一種事業，都需要不斷地學習。隻有學習才能擴大視野，獲取知識，把工作做得更好。如果我們不繼續學習，我們就無法取得生活和工作需要的知識，無法使自己適應急劇變化的21世紀，我們不僅不能做好本職工作，反而有被時代淘汰的危險。特別是在科學技術飛速發展的今日，我們隻有以更充沛的熱情，饑渴般地學習、學習、再學習，使自己具有更完備的專業能力，才能不斷地提高自己的競爭力，以便能在工作和事業中發揮所長，不至於有"書到用時方恨少"的感慨。

據美國國家研究委員會調查，半數的勞工技能在1~5年內就會變得一無所用，而以前這段技能的淘汰期是7~14年。特別是在工程界，畢業10年後所學還能派上用場的僅僅隻有四分之一。另外還有研究報告指出，現代知識的數量在15年當中就會更新一次，因此我們必須時常在我們的腦袋裏刷新原有的知識。如果抱著舊知識不再學習，便有被時代拋棄的危險。

因此，學習已變成通往成功的必要途徑。

美國人認為："年輕時，究竟懂得多少並不重要，隻要懂得學習，就會獲得足夠的知識。"所以，企業與公司裏的上班族可以說是學習市場上成長最快的一群人。去年，全美企業員工中僅接受企業正式撥款學習的人數就增加了500萬名，平均每人每年可以享有35.5小時學習課程，因此全美企業員工的總的學習時間增加了1.36億小時，相當於30萬名日間部大學生的學習時間之和。換句話說，大約要建好幾十所和哈佛大學規模相當的新大學，才能滿足企業員工的學習需要。

目前，美國已有26家知名企業成立了自己的大學，學習帶來的效益也日趨明顯。摩托羅拉公司甚至還估計出每花一美元投資在學習上，就可以連續三年提高30美元的生產力。

"用學習創造利潤"，這已被管理學界和企業界公認為當今和未來奠定贏局的商業經營策略。

學無止境。凡是真正熱愛學習，從學習中品嚐到甜美滋味的人，都永遠不會滿足，正如哲學先知蘇格拉底所說的那樣："越是學習，越是發現自己的無知。"

凡是國民素質很高的國家，或者是經濟成長穩定和科技發達的國家，國民都普遍重視學習。在美國社會中，許多人幾乎一輩子都在學習，一生往往是出出入入校門幾十年。一位老祖母在她六十多歲時，再次回到高中拿畢業文憑的例子，在美國比比皆是。

美國的學校實行學分製。按照學校的規定，修完必須的學分，就可以拿到畢業文憑、專業證書及學位。每個學生可以根據自己的實際情況來安排時間、選擇學校、選擇專業和課程，這個學習的過程可能是一兩年，也可能是四五年，甚至是幾十年。所以，在美國的大學裏，同學之間年齡差距很大，是不足為奇的。在同一個班有剛剛高中畢業考進來的少男少女，也有為人父母、為人祖母者。