每個人都有潛力

一個人如果被什麽惡劣勢力或者錯誤觀念束縛住手腳，珍貴的潛力，絲毫沒有發揮，他隻能是一個普通的人罷了，但是一旦擺脫枷鎖，發揮潛力，他又一變而一個卓越的人物了。

現代腦生理學的研究證實，人的大腦具有巨大的學習潛能。大腦儲存知識的能力使我們目瞪口呆，一般人隻使用了其思維能力的很小一部分。如果我們能迫使自己的大腦達到一半的工作能力，我們就可以輕而易舉地學會數十所大學的課程。近年來我國開展的旨在開發大腦潛能的教改實驗，也取得了顯著成果，如北京幸福村小學的馬芯蘭老師用3年時間完成小學5年的教學內容，學生成績普遍優秀，且負擔不重。北京二十二中孫維剛老師，隻用一個學期就使其所教的學生學完了初中數學六冊書的全部內容。再如本市寧河縣任鳳鄉大坨小學的史建昌老師參加了“小學生智能開發與學習指導”題實驗，他從培養學生自學能力入手，班上有10名學生用半個學期就學完了一個學期的內容。

人的潛能存在於潛意識中，一個人要實現自己的職業生涯目標，幹出一番驚天動地的事業，須在樹立自信，明確目標的基礎上，進一步調整心態，開發潛能，這一點也極為重要。科學家們研究發現，人具有巨大的潛能。若是一個人能夠發揮一半的大腦功能，就可以輕易學會40種語言、背誦整本百科全書，拿12個博士學位……

人具有很大的潛能是無可否認的。如果用冰山理論來形容。即海麵上漂浮著一座冰山，陽光之下，其色皚皚，頗為壯觀。其實真正壯觀的景色不在海麵之上，而在海麵之下，與浮出水麵上的那部分相比，沉浸在海麵下的部分是它的五倍、十倍，甚至上百倍。

我們可以這樣比喻，浮在海麵以上的部分，是人的顯在能力，即我們已經知道的能力；沉浸在海麵以下的部分，是人的潛在能力。可見，人的潛在能力大大超過顯在能力。

並非人們不存在潛能，主要原因是沒有進行潛能開發訓練，使人的潛能沒有得到淋漓盡致的發揮。

任何一個平凡的人，都存在巨大的潛能，隻要他的潛能得到發揮，就可幹出一番事業。研究發現，那些被世人稱為天才者，為人類做出突出貢獻者，隻不過是開發了他們的潛能而已。

例如，愛因斯坦事業的成功，並不在於他的大腦與眾不同，而是在於他開發了自己的潛能。在他逝世後科學家對他的大腦進行了研究。結果表明，他的大腦無論是體積、重量、構造或細胞組織，與同齡的其他人一樣，沒有區別。

你相信嗎？一個孩子的母親，能準確無誤地接住從四樓陽台上掉下來的孩子。但這的確是一個真實的故事。有一位年輕的母親，在家照顧她兩周歲多的兒子，孩子睡著後，母親把兒子放在小**，她趁兒子熟睡這段時間去附近的菜市場買菜。

當她買完萊走到居住的樓群時，由於惦記著兒子，不由得朝自己居住的方向望了一眼。這一望不得了，發現四樓陽台上有個黑點在蠕動。糟了，我的兒子，她大叫一聲，瘋狂地往前跑，邊跑邊喊，“孩子不要往外爬!”但是孩子哪裏聽得懂呀，她看到媽媽朝她揮手，興奮地亂蹬亂舞，拚命往外爬。

這時要跑到四樓阻止兒子，已經來不及了，這位母親於是就拚命地跑，剛好在兒子掉下來的一刹那，跑過去伸出雙臂穩穩地把兒子接住了。

此事立即轟動了當地的市民，電視台記者來了，要把這人間奇跡攝下來。於是，他們找到這位母親，要她重複一次。這位母親驚恐地搖搖頭，死也不幹。後來，記者說：“不是讓你的兒子重新試驗，隻是找個布娃娃從四樓掉下來，你再去接住。”這位母親同意了。

但是，一次、二次、三次，布娃娃都掉在了地上，怎麽也接不住。這位母親說：“因為孩子不是自己的，並且又是假的”。

孩子不是自己的就接不住，孩子是自己的就能接住。可見，我們每個人都有巨大的潛能。隻要經過潛能開發訓練，將潛能得到適當的發揮，每個人都可幹出一番驚人的事業。無論你現在事業有成亦或無成，無論是年老還是年輕，無論是搞行政的還是搞業務的，隻要相信自己，相信自己的潛能，並用科學的方法加以開發，定會有所作為。

威廉·詹姆斯曾經談過那些從來沒有發現自己潛能的人。他寫道：“我們等待中醒了一半，對我們身心兩方麵來說，一個人等於隻活在他體內有限空間的一小部分。他具有各種各樣的能力，卻習慣性地不懂得怎麽去利用。”幾乎每個人都有自己不知道的潛能，而我們要做的事就是相信自己，用行動去開發出潛能。

性格係統中的“木桶效應”

一個人的性格決定他的際遇。如果你喜歡保持你的性格，那麽，你就無權拒絕你的際遇。

一隻木桶能裝多少水，完全取決於它最短的那塊木板，這就是“木桶效應”。一個人性格的完美程度，完全取決於這個人性格中最弱的環節，這就是性格係統的“木桶效應”。

雨果認為：天才的特點，便是一切天才都具有的雙重的反光，就像紅寶石一樣，具有雙重的折射。

人的性格都具有這種雙重性。它總是存在著表象與內質的對照，粗糙與細致的劃分，高級與低級的區別。這些性格因素的互相交叉、排斥、滲透、轉化，表現為性格的豐富複雜。

破譯性格係統的“木桶效應”，你就要洞悉複雜性格的成因，替換性格中最弱的“短板”，從而使性格中最完美的一麵展現在眾人麵前。

性格的“不可愛”處，是性格的缺陷，是足以致命的弱點，是性格這個“木桶”中最短的“木板”。換掉那塊“木板”，你就鏟除了性格中最大的弱點，性格係統中最大的隱患將不複存在，你就可以發揮性格的長處，把性格這個“木桶”裝得圓滿而穩健。

真實的人性既有人的創造性、能動性，又具有人的局限性。具有創造性、能動性，人才區別於動物；具有局限性，人才區別於神。美好而有魅力的性格，就在美醜、善惡矛盾統一的關係之中。

生活告訴人們，人隻能尋求近似的完美，而絕對找不到絕對的完美。在生活中的任何領域尋求完美，都不過是抽象的、病態的或無聊的幻想而已。雖然是這樣，也並不能使我們回絕完美性格的**，這就使我們不能忽視性格“木桶”中最短的木板。因為，即使構成你的性格“木桶”的木板都比較長，但總有一塊相對較短的，起決定意義的就是那塊最短的木板。

換掉短板，首先應找到短板。

奧賽羅的天性是高貴、勇敢、溫和、大方，但他的妒忌心和複仇心一旦燃燒起來，竟是那樣無法控製。他上了野心家埃伊古的當，殺死了無比純潔的妻子苔絲德蒙娜，然而，當他意識到自己的罪惡時，又無限地悔恨，毫不推卸自己的責任，最後毅然地毀滅了自己，以生命來彌補他不可寬恕的過失。

奧賽羅與苔絲德蒙娜之間有著偉大的愛，但最終卻因愛而毀滅了自己。假如奧賽羅是一個明察秋毫的英雄，當埃伊古誣蔑他的妻子時，他馬上察覺到而且懲罰了這個壞蛋，就不會做出殺死妻子如此愚蠢的舉動了。

有致命缺陷的奧賽羅被莎翁賦予了靈魂和生氣，充滿了性格魅力。但在真實的人生中，假如性格裏有一塊類似於奧賽羅性格“木桶”中的短板，你的命運恐怕就不會那麽走運了。由此，無論如何，一定要換掉性格“木桶”中那塊短板。

要學會自我拯救性格。你掩住性格“木桶”那塊短板，不給人看，並不能使“木桶的水”增加，更不會消除那塊木板的致命隱患。因此，找到那塊短板，並把它堅決地替換掉，是你的必然選擇。

換掉性格中的短板，你會有不同的命運。

1927年農曆五月初三，一位學術天才在北京頤和園的昆明湖自沉而死。這個人就是清末民初著名大學者、國學大師王國維。王國維個性孤僻、極端。他忠於清帝國，曾任過清朝末代皇帝溥儀的老師。溥儀的退位、大清的崩潰，他萬分傷感，最終走上了自殺之路。

假若仔細分析一下王國維的性格，就不難發現他的死因了。王國維處於社會的變革時期，又處在新舊文化的交替點上，其個人氣質又極為特殊。以其孤僻、偏激的個性來判斷，他的“自沉”是必然的。

孤僻、固執的性格，使王國維不能順曆史洪流而生，終日徘徊、彷徨、苦悶，最終在其學術生涯的盛年自殺而終，造成了文藝界的重大悲劇。

孤僻、固執的性格，是最大的殺手。任憑王國維是多麽高明的文章聖手，隻這一塊“短板”，就葬送了他一生的大好前程，更直接葬送了他的性命。這塊惱人的“短板”有多麽可怕！

破譯性格係統的“木桶效應”，即使構成你的性格“木桶”的木板都比較長，但總有一塊相對較短的，起決定意義的就是那塊最短的木板。換掉那塊木板，你就鏟除了性格中最大的弱點，性格係統中最大的隱患將不複存在。換掉最短的木板，就要鏟除致命的缺陷。“蒼蠅不叮無縫的蛋”，沒有明顯性格缺陷的你走在通往成功的路上，當然可以從從容容，不用瞻前顧後，畏首畏尾了。