03製勝武器

工欲善其事，必先利其器。

孫悟空降妖有金箍棒，上網衝浪有寬帶網，當年芝加哥公牛隊奪冠靠的是喬丹。要認識、掌握作文的規律，讓大家都寫出精彩文章，我們手上有什麽武器呢？

老是揭不開作文的蒙眼布，社會各方的批評和壓力自然加大，相關人員的心態也開始傾斜。有時不免病急亂投醫。

據報道，2001年，北京某區教育局鄭重下文，要求所屬中學語文老師必須與學生一起寫作文，且每月不得少於一萬五千字，以求提高本區的作文教學水平！

如果說這種做法多少有點“恨鐵不成鋼”的話，那麽，這些年，在一些學校和老師中流行的“抄襲克隆”的辦法，就顯得非常的不妥當，甚至有點飲鳩止渴的味道了。這些學校和老師，在中高考的壓力下，不是潛心研究作文停滯不前的病根，並積極尋找有效的解決辦法；而是把眼光投向了“抄襲克隆”----背範文、抄襲範文。這個辦法像賭博似的，當然不會提高大家的作文水平，也無法保證考試時一定能“克隆”得上。相反，倒容易給廣大師生的精神世界造成汙染，甚至給他們將來在考場之外的漫長人生埋下難以覺察的禍根。

其實，病急不必亂投醫。現代科技有三樣製勝武器，能幫助我們揭開作文的蒙眼布。運用這三樣武器，我們可以像紅外夜視儀一樣，發現藏在黑暗中的規律奧秘，解開作文的蒙眼布，讓大家都能寫出精彩文章。

這三樣武器很神奇，可它們解決問題的思路卻很簡單。它認為：把各種文體的根本用途、本質特點、構成元素、關鍵要素、精彩奧秘搞清楚了，老虎咬刺蝟的現象、正確但無用/似是而非的結論就會遠離我們而去；作文就能寫得又快、又好、又穩。

真是這樣？

做一做就知道了！

下麵，就依次分析記敘文、議論文、說明文、散文的根本用途、本質特點、構成元素、關鍵要素和精彩奧秘；把掩藏在黑暗中的作文規律展現出來，讓同學們的素質和能力雙雙得到提高，讓大家在中、高考中取得高分的夢想變為現實。