第四章 尼德蘭和德國的人文主義教育思想

之所以將尼德蘭和德國放在一章來寫，主要是因為在人文主義教育思想的發展中，二者有著直接而密切的聯係，例如，尼德蘭共同生活兄弟會的教育實踐和主張對德國的學校教育影響甚巨，德國的許多人文主義者是由兄弟會所辦學校培養出來的；再如出生於尼德蘭的人文主義者阿格裏科拉被德國人文主義者視為將新學問（new learning）引入德國的先驅人物[1]，他還被當時的學者看作將希臘文化知識輸入德國的第一人[2]。基於此，將尼德蘭與德國的人文主義教育思想放在一起處理，能更完整地把握其發展脈絡，避免敘述中的支離與重複。