第五章 18世紀法國的空想社會主義教育思想

曆史上任何一種思潮的產生和發展，都有其深刻的社會經濟根源，歸根結底都是一定階級利益的理論表現。空想社會主義作為延續幾個世紀的一種社會思潮，作為科學社會主義產生以前的一種進步思想，是資本主義生產力還不夠發達，資本主義矛盾還不尖銳時期的產物。

18世紀法國空想社會主義是空想社會主義的一個重要發展階段。如果說16、17世紀的空想社會主義基本上還處於空想地描述理想社會製度階段的話，那麽，18世紀的空想社會主義則已經開始對共產主義進行理論探索，並且取得了一定的理論成果。

18世紀空想社會主義者把理性論從啟蒙學者那裏接了過來，將已往的曆史看成偏見和謬誤的曆史，認為違背人類理性的不僅是宗教，也不僅是封建製度和中央集權君主專製製度，資本主義同樣必須在理性的法庭上受到審判。他們認為隻有公有製才是唯一符合理性的製度。“平等”的口號也在18世紀空想社會主義者的著作中占有突出的地位。但是18世紀空想社會主義者所要求的平等，遠遠超出了啟蒙學者的政治權利平等的要求，他們要求社會的平等，要求消滅階級。

雖然18世紀的空想社會主義者都不是教育家，沒有形成係統的教育理論，但是，他們非常注重教育的作用，將教會作為社會改革和實現理想社會的重要手段。一些空想社會主義者對教育問題還有不少獨到的認識和見解，這一切都極大地豐富了當時的教育思想，並影響了後世許多教育家的教育理論和教育實踐活動。